蓝山农村中小学教育现状调查-yabo官网登录网站

本文摘要：调查时间：2013年10月—2014年1月调查地点：湖南省永州市蓝山县调查对象：全县挑选7所农村中小学全体学生调查目的：教育古往今来都是立国之本。

调查时间：2013年10月—2014年1月调查地点：湖南省永州市蓝山县调查对象：全县挑选7所农村中小学全体学生调查目的：教育古往今来都是立国之本。而农村中小学教育不存在很多问题，长期以来都是我国教育事业的众多瓶颈。只有深刻印象的了解我国现如今农村中小学教育状况，方能逐步增进我国教育事业的大大发展变革，方能为我们整个中华民族腾飞奠下扎实的人才基础，方能更佳的解决问题不存在的各式各样的对立。

为了便利掌控如今蓝山中小学教育状况，我在就当前蓝山农村中小学教育状况展开了针对性调查。现将此次调查的情况报告如下：蓝山农村小学教育状况　　　随着义务教育实行，农村中小学的精神面貌早已再次发生了翻天覆地的变化。我国对农村中小学投资力度显著增大。

农村中小学教育现状比以前有了明显改善，展现出最显著的是在校舍上，基本上垫了教学楼，宽敞明亮的教室为学生获取了很好的自学环境；其次就是在学校的师资队伍有了显著的发展壮大。在教学的基础设施上，设施的桌椅、图书、文体器材，各种教学仪器等。

都有了突飞猛进的变革，但是也不存在不少问题，比如师资整体水平不低，教育经费较短严重不足，学生的自身素质偏高，影视教育制度领先，以及生源萎缩等，前景情况还是令人担忧。教师的专业水平不低，而工作开销却轻1、师资力量薄弱　跟很多城市教师比起，农村的教师学历都不低，缺少创意意识，科研能力较强，教学方法、教学理念较为传统，延用的是长时间来渐渐教导的一些习以为常的观念、思想跟方法，相当严重的影响我国当前素质教育和新课程改革方案的实行。农村的中小学除了部分中心小学师资力量比较好一点之外，其他学校教师队伍整体都不存在教师年龄稍大、教学知识结构老化、教学知识面较宽的问题。

以至于现职数科教学的老师都会因超负荷工作而影响了本学科的教学质量。而且教师整体素养不低偏高，广泛缺少现代教育科学知识跟理念。由于很多学科教师资源严重不足，许多的老师被迫现职数门学科教学。

语文老师还要数学，数学老师去兼任劳卫，体育老师在参与短期培训后就踏上了物理教学讲台……。　　　2、教师开销集体注重　　在我们蓝山农村中小学中，对学生的“学法”仍然是“听得、写出、读书、腹、录”。这种传统领先的教学模式，大部分教师使用传统方法来已完成教学，及无法适应环境当代教学的必须，又减轻了师生开销，白白浪费了他们大量时间跟精力，获得的教学效果毕竟事倍功半的。　　　3、教师培训意识领先　　蓝山农村中小学教师基本都是以“经验型”、“艰辛型”居多，广泛缺少“研究型”、“创造型”的教师队伍。

因为不受学校自学资源的容许，很多教师出外培训以后所学的科学知识在校内得到稳固应用于及时消化解读，久而久之，就经常出现培训成果萎缩。严重影响教师自学自研的积极性，造成教师专业的发展缓慢和自身素质得到提升。

新课程所特别强调的学科教学内容必须具备开放性、灵活性、整合性、综合性，老教师的专业知识储备现如今早已无法符合近期课程教学的必须，老教师必需强化培训、自我自学专研，不断丰富和提升自己的知识结构。（二）、当地教育经费紧缺　　国家所投放到教育事业的经费，大部分还是用作城市中小学教育，此外高等教育也是投放的重点，在很多地方城市人口的教育必须都是优先符合，以至于农村人口分配的教育资源就十分受限，大部分区域都无法符合农村人口拒绝接受教育的必须。而由于教育经费的紧缺，堪称更进一步激化了农村中小学教育教学设施缺少、领先，所谓现代化的教育设施对农村学校师生来说都是不敢想的，甚至很多长时间的教学活动都无法积极开展，音体美劳等很多课程都因教学设施的相当严重缺陷而无法确保教学任务的顺利完成，远程教育资源的分享堪称沦为了梦想。

（三）全都是使用应试教育　　县镇教育部门都对学校和老师们以定指标、分任务，根据期末初中、中学会所获得的成绩来对学校和老师展开考核评分，名列次，考得很差的学校的校长和老师都会受到通报批评，每次评选结果都跟奖金派发、评模，晋级等挂勾。　　在本人所调查学校的老师、学生中，学生期望考得高分，而老师更要教教得出众，双方都有十分大的压力！素质教育也只仅限于口头上喊出喊出，在实际行动上仍是应试教育。

应试教育的思想根深蒂固，短时间内完全不有可能有所转变，教师的教学不道德和学生的自学不道德，都颇受其影响。而家长和社会则重视于学生的成绩和学校的教学结果，以至于学生们每天不仅要已完成每天布置的理应的作业，还得去死记硬背课本科学知识，那些无趣的课本科学知识，严重影响了学生的思维能力、将学生的仔细观察能力仅限于一个狭小的范围内，得到充份的磨练、提升。造成大部分人高分低能，在高速发展的现代化社会都无法适应环境。

学校就出了个“读死书”的场所，（四）学生自身素质较低　　在调查中我了解到，农村适龄孩子由于不受地域条件的制约，甚至大多数幼儿只拒绝接受一年的学前教育就必要转入小学，错失了幼儿本身智力发展的最佳期，因此导致学生发展很不平衡。普遍存在着拒绝接受学前教育很不规范的现象，农村家庭教育不做到造成学生更为任性，不遵从学校的制度，在学校里展现出得自由散漫，不认同老师；许多中小学生崇拜英雄主义，打人，打架甚，至夜不挚爱，很多孩子因此而不得已休学回家。

农村的家庭状态额好的或者杰出点的学生都自由选择到城市重点中小学，在生源上，农村的中小学前景令人担忧。当然在学生的生活环境中还不存在着诸多因素影响农村教育的发展。

都必须急迫解决问题的。（五）现有阶段农村小学不存在的主要问题　　1、体育设施总体缺少，完全所有的学校体育设备设施除了篮球架，单、双杠几幅、乒乓球台之外，就没其他体育设备，而这其中部分体育设施还不存在着较小的安全隐患。根据调查各学校操场完全都没绿化。

　　2、图书大部分是一些更为破旧、过期的杂志、久未改版的书刊等。　　3、虽然学校配备上了多媒体设备和电脑（每所学校有一到两个多媒体教室），但因为无法符合教师打算课件所需的资金导致那些电脑都基本闲置，这和城市学校里每位老师配备一台电脑，每个教室配备多媒体设备的水平，差距还是较远的。4、实验设施缺乏，每所学校差不多只有一到两个实验室。

很多学校都没音乐教学设施。二、转变农村中小学教育现状的策略（一）确保教育经费，提高农村中小学办学条件　　各级教育部门否考虑到正式成立专门机构，对教育资金的流向、用途展开全程专门监督管理，从而杜绝派发过程中的偏流、克扣等现象，以保证经费合理分配。改革开放以来每年国家都在教育事业上的投放都非常的相当可观，但只不过在这些资金中被用在城市重点学校的建设上占到绝大多数，农村学校建设少之又少。

所以要想要转变这种现象不应增大监督力度，同时购买农村教学必须的教育仪器设备以及图书资料，提升农村中小学办学条件、教育教学质量、管理水平。只有这样，农村的教育事业才不会渐渐发展一起，才不会有资金的确保，当然也要学会多渠道筹集教育经费，然后在政策上尽量向脆弱、偏僻的农村中小学地区弯曲，这样农村中小学才能较慢发展。为祖国运送更好的人才。

积极开展素质教育，转变大家的教育观念　　积极开展素质教育可以使学生认识到具备一技之长享有真才实学的最重要意义，在积极开展课堂教学时候要更好地联系生产实践和生活实际，要学以致用。让学生自发性地违背以考试为中心或者片面追求升学率的传统教学方式。在确保德、智、体、美全面发展的同时，推崇课外活动的积极开展，广阔学生的视野，培育学生自律、博爱、自理的能力，让他们有动手实践中能力同时培育成独立国家的创意思维。要勇于超越学校之间的严苛界限，鼓舞优秀教师到脆弱学校任教，平衡学校教学实力，实施跨校东吴大学教师到有所不同学校教学，让校校有球声、校校有歌声、校校有绘画。

（三）减缓师资队伍建设，给师生加压　　学校要常常积极开展形式多样的德育课程，了解要平衡发展的重要性，让学生获得全面发展，不至于沦为“读死书”。老师要逐步减低学生的开销，让学生有更加多的自由空间来拓展视野飞来思维。要想要构建这些首先必需减缓发展壮大教师队伍，只有教师实力强劲了，各个学校的教育状况才能提高，教学水平才能获得提升。增大减缓师资培训力度，培育教师专业素质。

招生、希望高水平、高学历的师范院校毕业生到农村任教，提升对教师的福利待遇等。完备农村教育资源，合理对师资资源展开配备，让农村教育获得公平正义对待。另一方面，不断改进教学方法，强化教师自身的教学技能和教育责任感，学会根据学生的有所不同特点和素质教育的拒绝来使用适合的教学教案，让农村教育水平以求提高。

（四）提高学校教学环境，保证生源　　关于学生萎缩退学相当严重的问题，涉及老师必需常常到学生家中去探访，对于镇守儿童、隔代养育所产生的问题不应展开专门的心理辅导，萌生学生退学的念头。同时学校必需提高自身的教学环境和教育成果，对个别家庭条件劣的学生，学校方面不应竭力敦促社会力量去协助他们，以好的实际行动让学生家长信服。只有这样学校才能挽回生源，使农村中小学更为身体健康发展！四、所学与体会　　农村中小学生的教育问题必须更好的注目，只有这样农村才能发展，提高农村教育资源，这必须投放大量的资金，尽可能增大农村教育与城市教育的差距，让我们共同努力去给农村孩子建构一个好的教学环境。农村教育仍然是中国教育尤为基础和可观的部分，这不但必要关系农民的切身利益，更加关系着祖国的未来发展。

如何转变农村教育的脆弱现状，不应引发国家、社会及每个人的积极关注。通过这次调查不仅让让我理解了农村教育的实质性问题及它不存在的弊端，还让我认识到科学知识的重要性、国家对民生的注目、教育科学知识对农村发展的最重要，让我们拭目以待吧。

返回首页